課程介紹
教育概論
為導論性質的入門課程,提供同學認識教育理論與實務之基本內涵。期望同學能從中了解教育的意義與特色,熟悉當前重要的教育問題,並洞察未來教育的發展趨勢,進而激發從事教育工作的興趣。
教育哲史
一般人對於哲學的印象都是較空泛而與實踐沒有任何連結,但哲學是愛智之學,教育的實踐離不開哲學指引。教育哲史主要在探討教育發展之脈絡、內涵,以及歷史意義,希望能藉此引發同學對於教育的思辨能力,並培養整體觀照的視野。
教育社會學
是探討教育與社會之間相互關係的學門,主要在瞭解教育現場上的問題,並且把教育放在宏觀的社會制度中,檢視教育的社會功能,從而幫助同學理解教育的問題,進一步定位教師在教育體制中的角色,培養同學解決教育問題的能力。
教育政策與行政
主要關心和教育相關的行政事務,透過教育相關的工作管理與人員領導,以成就教育目標。藉由理論與實務的結合,希望讓同學瞭解教育政策與行政在教育場域中所產生的影響,進而擁有更深刻的體認。
課程與教學
課程是學校教育的內涵,百分之八十五的學校活動幾乎都與課程的實施有關。而教學是教師的主要工作,希望透過此學門培養同學對於課程與教學的基本概念,並瞭解教師教學課程的設計、歷程及方法,進而認識教學課程的實施情況。
教育與電影
有別於課堂講述的方式,透過教育電影欣賞,讓同學更加貼近教育相關的議題與較少被關注的社會現象。藉由問題討論與心得分享,帶領同學從多元的觀點來看待教育議題,進而引發對教育更深一層的思考。
教育機構參訪
配合課程需求,跳脫僅有教科書的學習形態,發揮做中學的精神,帶著同學實際走訪教育相關單位,用以瞭解教育機構實際的運作情形。
成果發表會
於營期最後一天舉行,屆時將由各小隊發表主題探討成果。期望透過小組的意見交流,相互觀摩學習,發揮團隊合作之精神,讓同學皆能善用其所知所學。
為導論性質的入門課程,提供同學認識教育理論與實務之基本內涵。期望同學能從中了解教育的意義與特色,熟悉當前重要的教育問題,並洞察未來教育的發展趨勢,進而激發從事教育工作的興趣。
教育哲史
一般人對於哲學的印象都是較空泛而與實踐沒有任何連結,但哲學是愛智之學,教育的實踐離不開哲學指引。教育哲史主要在探討教育發展之脈絡、內涵,以及歷史意義,希望能藉此引發同學對於教育的思辨能力,並培養整體觀照的視野。
教育社會學
是探討教育與社會之間相互關係的學門,主要在瞭解教育現場上的問題,並且把教育放在宏觀的社會制度中,檢視教育的社會功能,從而幫助同學理解教育的問題,進一步定位教師在教育體制中的角色,培養同學解決教育問題的能力。
教育政策與行政
主要關心和教育相關的行政事務,透過教育相關的工作管理與人員領導,以成就教育目標。藉由理論與實務的結合,希望讓同學瞭解教育政策與行政在教育場域中所產生的影響,進而擁有更深刻的體認。
課程與教學
課程是學校教育的內涵,百分之八十五的學校活動幾乎都與課程的實施有關。而教學是教師的主要工作,希望透過此學門培養同學對於課程與教學的基本概念,並瞭解教師教學課程的設計、歷程及方法,進而認識教學課程的實施情況。
教育與電影
有別於課堂講述的方式,透過教育電影欣賞,讓同學更加貼近教育相關的議題與較少被關注的社會現象。藉由問題討論與心得分享,帶領同學從多元的觀點來看待教育議題,進而引發對教育更深一層的思考。
教育機構參訪
配合課程需求,跳脫僅有教科書的學習形態,發揮做中學的精神,帶著同學實際走訪教育相關單位,用以瞭解教育機構實際的運作情形。
成果發表會
於營期最後一天舉行,屆時將由各小隊發表主題探討成果。期望透過小組的意見交流,相互觀摩學習,發揮團隊合作之精神,讓同學皆能善用其所知所學。